Годовой отчёт по практикам учеников школы

Каждый год в школе alyssalandy.com мы готовим внутренний отчёт о том, что изменилось у студентов за двенадцать месяцев работы по программам. Этот материал — открытая, очищенная от персональных данных версия отчёта 2025–2026 учебного года, в котором приняли участие 1 248 человек из одиннадцати регионов Казахстана.

Структура исследования

Анализ построен на трёх источниках. Первый — анкеты, которые студенты заполняют до старта программы, в её середине и через три месяца после завершения курса. Второй — обезличенные данные из учебной платформы: какие модули студент проходил, сколько времени уделял практическим заданиям, как часто возвращался к материалам после завершения программы. Третий — добровольные глубинные интервью с двадцатью участниками, согласившимися рассказать о собственном опыте более развёрнуто.

Мы намеренно не используем язык «успехов» и «достижений», потому что цель школы — не финансовый результат, а устойчивые навыки. Поэтому в качестве ключевых метрик отчёта мы выделили четыре направления: дисциплина учёта, регулярность ревизии бюджета, устойчивость к импульсивным тратам и качество разговоров о деньгах внутри семьи.

Дисциплина учёта

На старте программы 68% студентов признавали, что не ведут регулярный учёт расходов. У 18% учёт существовал, но был фрагментарным: фиксация по картам без наличных, забытые подписки, отсутствие категорий. Только 14% участников приходили в школу с какой-либо системой учёта.

Через три месяца после завершения курса доля студентов, ведущих учёт ежедневно или несколько раз в неделю, выросла до 79%. Особенно показательно изменение в категории «отказались от учёта»: с 68% она снизилась до 6%. Это самый стабильный результат программы — он сохраняется даже у тех, кто после завершения курса не возвращался к учебной платформе.

Регулярность ревизии бюджета

Под ревизией мы понимаем процесс, в котором студент раз в фиксированный период (обычно месяц или квартал) останавливается и оценивает: что планировалось, что фактически произошло, какие категории просели, какие сохранили запас, какие цели по-прежнему актуальны. Это ключевой инструмент управления личным бюджетом.

До программы регулярную ревизию проводили только 7% студентов. После завершения — 54%. Ещё 21% проводит её нерегулярно, но осознанно: чаще всего по итогам квартала или перед крупными решениями. Совокупно три четверти выпускников возвращают свой бюджет к виду «оценил — скорректировал — продолжил».

Устойчивость к импульсивности

Это самая трудная для измерения метрика. Мы используем три показателя: количество незапланированных покупок в месяц, ощущение сожаления после крупной покупки, частота возвратов товаров. Студенты сами заполняют эту часть анкеты, поэтому данные субъективны.

Средний показатель импульсивных покупок снизился с 8,4 в месяц до 3,1 в месяц через три месяца после завершения курса. Ощущение сожаления после крупных покупок снизилось вдвое. Частота возвратов осталась примерно на том же уровне — это и ожидалось, поскольку в школе мы скорее учим не доводить до возврата, чем удобно возвращать.

Финансовые разговоры в семье

Семейная динамика — отдельный сюжет. На старте курса 44% студентов отмечали, что обсуждение бюджета в семье связано с напряжением. Через три месяца после завершения программы этот показатель снизился до 19%. Параллельно выросла регулярность семейных финансовых встреч: с 12% до 41% студентов проводят такие встречи как минимум раз в месяц.

Из глубинных интервью мы выделили общий паттерн: разговоры стали возможными не потому, что появились большие средства, а потому, что появился общий словарь. Партнёры понимают одни и те же категории, одинаково обозначают цели и могут пользоваться нейтральной лексикой при обсуждении сложных тем.

Ограничения исследования

Мы не публикуем этот отчёт как абсолютную правду — у него есть ясные ограничения. Во-первых, студенты школы — самоотобранная группа: они изначально мотивированы менять привычки. Во-вторых, основные данные собраны через анкеты, а самооценка не всегда совпадает с реальным поведением. В-третьих, мы измеряем краткосрочный эффект — три месяца после программы; через год многие показатели могут уплыть.

Тем не менее, отчёт даёт нам важные ориентиры: дисциплина учёта закрепляется лучше всего, ревизии — стабильно, поведенческие изменения требуют больше времени и регулярной поддержки.

Что мы меняем по итогам года

Главное направление обновления — поведенческий трек. Он становится длиннее (с шести до восьми недель) и получает раздел «семейный словарь» с упражнениями на совместную лексику. В базовый курс добавляется блок ежеквартальной ревизии — теперь это не дополнительная сессия, а часть основного маршрута. Аналитический модуль остаётся прежним, но получает больше шаблонов и сценариев.

Полная публикация отчёта доступна по запросу через раздел контактов. Мы делимся данными с учебными заведениями, корпоративными клиентами и исследователями — со всеми, кто работает с темой финансовой грамотности и готов соблюдать правила цитирования.

Региональный срез

Один из ценных аспектов отчёта — региональная разбивка. Студенты из крупных городов (Алматы, Астана, Шымкент) и из меньших населённых пунктов проходят программы по-разному. Это не различие в качестве усвоения материала, а различие в фокусе: в крупных городах студенты чаще приходят с запросом по подушке безопасности и инвестиционным целям, в меньших городах — с фокусом на семейный бюджет и систематизацию повседневных расходов.

Эти различия мы учитываем в подборе примеров для практических заданий: материалы базового курса содержат кейсы из разных контекстов, чтобы каждый студент мог найти близкую ситуацию.

Сравнение с предыдущим годом

По сравнению с отчётом 2024–2025 годовой набор показателей улучшился по трём из четырёх направлений. Дисциплина учёта выросла с 71% до 79%, регулярность ревизий — с 47% до 54%, поведенческие показатели также стали более стабильными. Семейная динамика осталась примерно на прежнем уровне, что мы объясняем естественной инерцией: разговоры о деньгах в семьях формируются годами и меняются медленно.

Голос студентов

Финальная часть отчёта — фрагменты глубинных интервью. Студенты рассказывают о неожиданных открытиях: «обнаружила, что три года плачу за подписку, которой не пользовалась», «впервые за пять лет смогли спокойно обсудить отпуск без раздражения», «перестал бояться смотреть на остаток на карте в конце месяца». Эти фразы важнее метрик: они показывают, что меняется не столько результат, сколько отношение к финансам.

План на 2026–2027

Главная задача следующего учебного года — расширение долгосрочного наблюдения. Сейчас отчёт фиксирует изменения через три месяца после завершения программы. В следующем цикле мы планируем добровольную долгосрочную когорту: студенты, согласные пройти повторные анкеты через 6, 12 и 18 месяцев. Эти данные позволят понять, какие практики удерживаются на долгом горизонте, а какие требуют поддерживающих сессий. Часть выводов будет публиковаться открыто — как уже сделано с текущим отчётом.